tag:blogger.com,1999:blog-31975556613869967362024-03-13T21:40:16.117-07:00GUÍA CIENCIAJuan Luis PICKMAN GUTIÉRREZhttp://www.blogger.com/profile/08436232814934201516noreply@blogger.comBlogger2125tag:blogger.com,1999:blog-3197555661386996736.post-71409323159667088632009-10-21T17:27:00.000-07:002009-10-21T17:38:47.381-07:00Sistema Nervioso<span style="color:#33ccff;">El sistema nerviosos tiene la función de controlar el correcto funcionamiento de los miles de millones de células, que conforman a un organismo. Actúa en colaboraciópn íntima con el sistema endocrino, como una central de comunicación.</span><br /><br /><span style="color:#33ccff;">El sistema nervioso está cconformado por diversos órganos que, conforman el Sistema Nervioso Central (SNC) y el Sistema Nervioso Periférico (SNP).</span>Juan Luis PICKMAN GUTIÉRREZhttp://www.blogger.com/profile/08436232814934201516noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3197555661386996736.post-40332009698644261222009-10-21T15:56:00.000-07:002009-11-23T18:37:13.188-08:00Sesión de Aprendizaje<div align="justify"><strong><em>1. Tema:</em></strong></div><br /><div align="justify">Mecanismos de Relación y Coordinación</div><br /><div align="justify"></div><div align="justify"><strong><em>2. Capacidades:</em></strong></div><br /><ul><li><div align="justify">Discrimina la función de relación y función de coordinación.</div></li><br /><li><div align="justify">Identifica y analiza los órganos y funciones del sistema nervioso humano.</div></li><br /><li><div align="justify">Analiza la función de los órganos de los sentidos.</div></li><br /><li><div align="justify">Analiza la función de las hormonas producidas por las glándulas del sistema endocrino.</div></li></ul><p align="justify"><strong><em>3. Contenidos de Aprendizaje:</em></strong></p><ul><li><div align="justify">Función de relación. Sistema nervioso: Sistema nervioso central, Sistema nervioso periférico.</div></li></ul><ul><li><div align="justify">Actos reflejos y voluntarios. Receptores sensoriales. Enfermedades del sistema nervioso </div></li></ul><ul><li><div align="justify">Sistema endocrino. Las plantas responden a los estímulos.</div></li></ul><div align="justify"><em><strong>4. Actividades de Aprendizaje:</strong></em></div><br /><div align="justify">La lección se desarrollará de manera combinada. </div><div align="justify"></div><br /><div align="justify"><em>EN EL AULA:</em> Se trabajarán los contenidos de aprendizaje a través de exposición oral de docente, discusión con los estudiantes, visualización de vídeos y manipulación de maquetas. Durante la exposición oral, el docente motivará la participación de los estudiantes para que opinen, pregunten comenten, etc. Posteriormente se desarrollará un taller de experimentos en el laboratorio. En el desarrollo de la clase se ofrecerán a los estudiantes las instrucciones para entrar al blog, hacer comentarios y abrir nuevas entradas (posts). </div><a href="http://1.bp.blogspot.com/_C3VpZECRWK4/SwtCZpCFzQI/AAAAAAAAAAU/_OTHJcFPmnA/s1600/2008-6-11%20105859%20Armá%20tu%20computadora.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5407488785867197698" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 140px; CURSOR: hand; HEIGHT: 120px" alt="" src="http://1.bp.blogspot.com/_C3VpZECRWK4/SwtCZpCFzQI/AAAAAAAAAAU/_OTHJcFPmnA/s320/2008-6-11%2520105859%2520Arm%25C3%25A1%2520tu%2520computadora.jpg" border="0" /></a><br /><div align="justify"></div><div align="justify"><em>TRABAJO INDEPENDIENTE EN EL COMPUTADOR:</em><br />La segunda parte de la lección, consiste en realizar dos tareas: </div><br /><div align="justify"><strong>Primera:</strong> Los estudiantes deberán revisar las lecturas presentadas en los enlaces de la sección Recursos que están disponibles en Internet y hacer comentarios y aportes individuales, exponiendo sus puntos de vista. </div><br /><div align="justify"><strong>Segunda:</strong> Los estudiantes conformarán cinco (5) grupos de estudio y revisarán el tema en sus libros de Ciencia, Tecnología y Ambiente. A cada grupo se le asignará una serie de preguntas que deberá responder abriendo un nuevo post (entrada) en el blog. Los estudiantes serán invitados a leer otros materiales y a incluir imágenes u otro tipo de aportes que consideren que pueden mejorar su trabajo.</div><br /><div align="justify"></div><div align="justify"><strong><em>5. Preguntas para fomentar la discusión sobre la lectura del blog:</em></strong></div><br /><div align="justify">Se conformarán cinco equipos. Cada equipo debe contestar uno de estos cinco grupos de preguntas que se exponen. </div><br /><p align="justify"><em>¿Por qué los órganos del sistema nervioso central están muy protegidos?<br />¿Por qué es importante el tiempo de reacción? ¿Qué relación tiene con la capacidad de supervivencia?</em> </p><div align="justify">¿Cómo cuidar nuestro sistema nervioso?<br />¿Qué es la función de relación? </div><br /><div align="justify"><em>¿Qué es el sistema nervioso?<br />¿Cuáles son los órganos que conforman el sistema nervioso central?<br />¿Qué órganos forman el sistema nervioso periférico?</em> </div><br /><div align="justify">¿Qué son los actos reflejos y voluntarios?<br />¿Cuáles son los receptores sensoriales?<br />¿Cuáles son las enfermedades del sistema nervioso? </div><br /><div align="justify"><em>¿Qué es el sistema endocrino?<br />¿Cómo las plantas responden a los estímulos?</em></div><br /><div align="justify"></div><p align="justify"><em><strong>6. Evaluación de los aprendizajes:</strong></em></p><div align="justify">Se evaluarán los siguientes aspectos:<br />Conocimientos sobre el tema<br />Responsabilidad: Completación de la tarea asignada a tiempo<br />Capacidad crítica y pensamiento reflexivo<br />Creatividad: nuevos aportes en cuanto a contenido, imágenes, etc. que los estudiantes agreguen al material revisado<br />Habilidad investigativa: Uso de otros recursos diferentes a los ofrecidos por el docente<br />Ortografía y redacción </div><br /><div align="justify"><strong><em>7. Tiempo para hacer el ejercicio: </em></strong></div><strong><em><br /><div align="justify"></em></strong></div>Los estudiantes tendrán dos semanas para realizar la actividad independiente. La podrán realizar en las computadoras de la escuela con la ayuda docente, desde sus casas o en centro de computación público.<br /><a href="http://2.bp.blogspot.com/_C3VpZECRWK4/SwtE0kHiCcI/AAAAAAAAAAc/-hOn4V4sZNY/s1600/libro_blogs.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5407491447427566018" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 133px; CURSOR: hand; HEIGHT: 112px" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_C3VpZECRWK4/SwtE0kHiCcI/AAAAAAAAAAc/-hOn4V4sZNY/s200/libro_blogs.jpg" border="0" /></a><br /><div align="justify"><strong><em>8. Recursos de aprendizaje: </em></strong></div><br /><div align="justify"><div align="justify">Editorial Santillana: Ciencia, Tecnología y Ambiente 2</div><a href="http://es.wikipedia.org/">http://es.wikipedia.org/</a>;<br /><a href="http://www.juntadeandalucia.es/.../salud">www.juntadeandalucia.es/.../salud</a><br /><a href="http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/SistemaNervioso.htm">http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/SistemaNervioso.htm</a><br /><a href="http://www.cienciasnaturalesonline.com/ciencias-naturales-el-sistema-nervioso-3/2009/">http://www.cienciasnaturalesonline.com/ciencias-naturales-el-sistema-nervioso-3/2009/</a><br /><a href="http://contenidos.educarex.es/cnice/biosfera/alumno/3ESO/Relacor/contenido4.htm">http://contenidos.educarex.es/cnice/biosfera/alumno/3ESO/Relacor/contenido4.htm</a></div><br /><div align="justify"> </div>Juan Luis PICKMAN GUTIÉRREZhttp://www.blogger.com/profile/08436232814934201516noreply@blogger.com0